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儿童厌学是小事?忽视或将酿成大错!

2020.09.13 44人阅读 来源:爱博恩妇产医院

新学期新气象,学校的一切对于孩子来说都充满了新鲜感。等新鲜感一过,有的孩子开始出现厌学综合征:不愿意上学,上课注意力不集中,作业拖拉敷衍,拒绝谈论学校的一切,甚至出现头晕、吃不好、睡不好等生理不适。



爱博恩儿童保健中心儿童康复师、心理咨询师梁莎莎提醒各位家长,孩子从假期生活步入校园生活,出现不适应的情况是可以理解的,家长不要过度纠结,甚至批评责怪孩子,应该接纳孩子的情绪,陪孩子一起调整状态。

一般一个月左右,厌学情绪会慢慢消失。如果在家长和老师的帮助下,厌学的不良症状持续超过两个月,并且已经影响到学习和生活了,就要找医生评估孩子的心理状态。








案例

小明,男,9岁,刚上三年级,家长发现他近段时间情绪很不正常,暴躁、焦虑,甚至出现了攻击性行为。老师更是反映小明上课经常开小差,作业随便应付,成绩一落千丈。家长曾经想与小明沟通了解情况,但小明非常抗拒,一般都以吵架收场。无奈之下,小明父母唯有寻求医生的帮助。


刚见到小明时,他安静地坐在父母旁,一声不吭,而小明父母则急切地描述情况,他们认为自从弟弟出生以来,小明让他们一点都不省心,成绩差、打架,没有一点当哥哥的样子。我尝试与小明沟通,了解他的想法。但小明一个劲地摇头,并不愿意和我倾诉。这时候,我邀请小明和我一起玩一个游戏——沙盘游戏。

儿童青少年对自己心中的想法常常是“说不出口”、“不知道如何说”、“你不懂我,我不想和你说”。


沙盘游戏治疗,是用游戏的方式,让孩子在轻松的环境下模拟还原出他心中的世界,被公认为是最有效、最容易被接受的治疗方法。在游戏治疗中,孩子自由倾诉、个人发泄,心理咨询师透过他们的小世界,矫正儿童认知行为、耗散其消极能量,最终达到治疗的目的。


来到沙盘游戏室,小明看到沙盘架上的沙具,眼睛有点发光,但受拘束不敢乱动。我告诉小明,这里只有我们两个人,他可以随意拿起沙具摆在沙盘上,塑造任何的场景,只要是他现在脑海里想到的画面都可以。他慢慢观察沙具,拿起来又放下去,已经没有了戒备心理,很认真的将选好的沙具摆在沙盘里。在讲述这个画面的时候,生气但又无奈的说,“没人理这个小孩”,“我要把这个房子推倒”,“这个是弟弟,把他藏起来,让妈妈找不到他。”
 

▲小明第1次沙盘画面。倒塌的房屋、桥、预示着不愿意与外界沟通,充满抵触、破坏性、防备心。


其实,小明是个敏感的孩子,他很重视父母的感受,对于父母突然的转变和落差,他感到伤心和难过,消极情绪转化为冷漠的语言、攻击的行为,甚至无心学习。大多数家长,喜欢把所有的问题都归结到孩子身上:孩子学习不好就是孩子不想学,孩子不听话就是孩子性格不好……了解到小明的情况后,我与小明的家长做了沟通和家庭指导,希望家长能一起配合,给予小明足够的关注。

▲小明第2次沙盘画面。小明将“我”框在了安全范围,开始有了一起“战斗”的共同伙伴,虽然最后都无力的倒下了。


小明的情况比想象中严重。经过评估,他同时患有混合型多动症,由于近段时间的情绪爆发使多动症更加严重,现在他的学习和生活都受到影响。我为他安排了一个疗程的沙盘游戏治疗,并辅以333训练,改善他的情况。

沙盘游戏除了心理诊断与综合性心理评估的作用外,还可以缓解各种心理压力、紧张焦虑。同时,沙盘游戏治疗也可以作为一种综合性的心理教育技术,引导来访者获得人格发展与心性完善。

 

▲小明第5次沙盘画面。画面中有了大海、海滩、帆船、桥、海洋生物和绿植,此时他变得阳光、积极、有生命力,小桥搭起来了,预示着他愿意打开心扉,与人沟通。

经过一段时间的积极治疗,小明有了明显的转变。从一开始一声不吭,到现在会主动和打招呼,从一开始不配合训练,到现在能主动积极思考,小明整个人都明朗起来了。但家长却不断和我反馈,小明回到家依然是消极暴躁的样子,这又是怎么回事呢?

孩子在面对不同的人、事、物中,会产生“两张脸”,这往往说明在咨询室的社交环境和家里不一致,导致小明的行为表现不一致。只有家长的态度一起改变,小明才可能回到统一的人格。

显然,小明父母还没有真正意识到小明的问题根源,于是,我邀请他们一家走进沙盘治疗室。

家庭沙盘能提高家庭成员的默契,加深亲子关系,解除家庭误解,提高家庭幸福指数,避免家庭矛盾的发生。


小明一家如约而至,但三人显得有点疏远。我简单介绍规则后,他们没有经过讨论和沟通,就开始自顾自地挑选沙具,摆放了起来。爸爸似乎早已完成了自己的部分,开始观察其他两名成员的内容,并发表自己的意见。可以看出父亲在家庭中更自我些,经常忽视孩子的感受。

(左:妈妈、爸爸,右:小明)
问题家庭沙盘表现:各自为阵、过分关注、对立矛盾、短期内难有共识。

沙盘就像一面镜子,映射他们的真实情况:他们的沙盘结构疏离,没有共同的主题——感情联结不紧密,缺乏沟通;父母摆放内容以自我为主——父母是家庭的权力核心,忽视孩子感受。

家庭沙盘结束后,小明父母陷入沉思,小明已经在治疗和训练中逐渐转好,但是他们依旧我行我素,原来把孩子推向深渊的人是自己。通过沙盘,他们深刻认识到问题所在,他们开始反思,思考平时的行为方式,教育方式……

沙盘治疗只是一种适用于儿童、家庭心理治疗的手段,常用的还有音乐治疗、游戏治疗、感统治疗等。儿童情绪行为问题,往往与家庭教育有关。心理咨询师需要家长/抚养者与儿童一起改变,才能实现真正的“知行合一”。




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