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儿童心理

     三岁看大、七岁看老。早期教育对孩子的重要性不言而喻。在美国,幼儿教育是从生命第一天开始;在法国,家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要,而这些教育早在孩子襁褓之中,家长就会潜移默化地去影响孩子。在国内,虽然早教机构不少,但早期教育质量仍以家庭教育为主。


  早期教育并不等于智力教育,或者说并不完全等于知识传授、智力开发,而是对幼儿大脑的全面开发,以及身心和谐的全面发展。所以,即使不上早教机构,父母还是可以通过很多方式对孩子进行早期教育的,如亲子绘本共读、亲子游戏、运动、音乐等。通过这一持续的过程,对孩子的行为和性格产生积极影响。

  此外,儿童心理特征也是早教必须关注的重点。充分了解不同阶段儿童心理特征和生长规律,针对性进行教育,其效果事半功倍。

  1-2岁

  0-1岁的宝宝是通过嘴巴认识世界的,他们喜欢把看到的、想了解的东西用嘴巴咬,而1-2岁的孩子直观认知、模仿的阶段,也是手部动作发展的敏感期。这时候他们会通过肢体语言和移动身体认识世界。

  对于1-2岁的孩子,父母应该给看一些简单的绘本、图片及实物的认知,有助于孩子对语言发展的积累。对于手部动作锻炼则可以大胆的放手,一些简单的事情,就交给小孩自己动手吧。给孩子准备粗一点的画笔和画纸,让孩子在白纸上画画,让孩子在画画的过程中锻炼手部动作,发展肢体,抒发情绪,建立空间感和色彩感知能力。需要注意的是, 这阶段孩子只能画简单的线条和圈圈,所以,这个过程就要求家长要帮孩子一起诠释画的内容,以激发孩子对绘画的兴趣。

  2-3岁

  孩子在这一时期会产生很多逆反行为,他用反抗性的行为证明自己的价值,证明自己的想法。这种情况可能会持续至上幼儿园前。其实他只是从实验中去认识自己的能力和周围环境对他的要求,并非故意。因此,你需要多一点去了解你的孩子的发展特性,以教导他成为一个合作又愉快的孩子。千万要因为孩子“逆”了你的意思而大吼大叫,反对他。

  这个时候可以分给孩子一些小任务,比如,让他们在吃饭前,摆摆小板凳,拿自己的小饭碗;或者,夏天的时候让他们自己洗洗小手绢,没洗干净不要紧,关键是给他们一个表现自己的机会。当孩子做的好的时候,千万不要吝啬你的赞赏。你的赞赏和鼓励会帮助孩子建立信心去探索学习。

  3-6岁

  3-6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期,因为,这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期,是语言飞速发展的时期;是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。

  这个阶段的孩子喜欢问这是什么?为什么?此时,父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成,所以应为小孩确立正确的说话典范,同时也要当幼儿忠实的听众。不要抑制孩子说话的欲望,父母对他们的话要表示关切,请多制造些愉快气氛;而例如“罗唆!”“闭嘴!”等禁止孩子说话的态度是最不应该的。

  这时候的音乐也是一种很不错的早教方式。音乐是一种美的事物,最适合孩子身心发展的特点,孩子能够在学习音乐中找到乐趣,开发智力,陶冶情操,学会发现美、感受美。在弹奏乐器时,需要孩子动手、动脑,运用多种感觉器官,这就发展了孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。孩子通过与音乐交朋友,能够快乐、健康地成长。

  绘本故事是每个阶段都可以进行的早教方式。对于3-6岁的孩子,理解能力已经成熟了,篇幅稍长一些,情节丰富的,内容诙谐生动的绘本故事统统都可以看了,包括科学类,数学类等等。不要担心孩子不懂,他会给你惊喜的。


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